Section outline

  • Rút gọn Mở rộng

    Giới thiệu

    Thu gọn toàn bộ Mở rộng tất cả
  • Rút gọn Mở rộng

    I. Một số vấn đề chung

    • Một số vấn đề chung về phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh

      Dạy học phát triển năng lực học sinh mở đầu bằng việc trình bày về phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh, một trong những triết lí cốt lõi của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Phần này cũng làm rõ vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học, đồng thời đưa ra các nguyên tắc tổ chức hoạt động dạy học hiệu quả nhằm phát triển năng lực cho học sinh. Đặc biệt, các tiêu chí đánh giá bài học cũng được đề cập chi tiết, giúp giáo viên có công cụ hữu hiệu để tự đánh giá và nâng cao chất lượng bài giảng của mình:
      • Yêu cầu chung đối với các phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh
      • Vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học
      • Về việc xây dựng phân phối chương trình môn học
      • Về việc thực hiện các phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh
      • Về việc kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực
      • Về các hoạt động trong bài học
      • Về tiêu chí đánh giá bài học
    • Bài kiểm tra trắc nghiệm về dạy học phát triển năng lực học sinh
      Sau khi nghiên cứu những nội dung ở trên, các thầy cô làm bài kiểm tra trắc nghiệm này. Bài kiểm tra trắc nghiệm gồm 20 câu, được làm trong 30 phút.
  • Rút gọn Mở rộng

    II. Một số vấn đề về AI và việc ứng dụng AI trong dạy học

    • Video 1: Sơ lược về AI và một số nguyên tắc giao tiếp với AI

      1. Sơ lược về AI:
      • Trí tuệ nhân tạo (AI) là công nghệ giúp máy tính học hỏi, phân tích và ra quyết định như con người.
      • Trong giáo dục, AI hỗ trợ thiết kế bài dạy, tạo học liệu, đánh giá học sinh và cá nhân hóa việc học.
      • AI góp phần nâng cao hiệu quả dạy học và thúc đẩy đổi mới giáo dục trong thời đại số.
      2. Nguyên tắc giao tiếp với AI:
      • Diễn đạt yêu cầu rõ ràng, cụ thể và nêu mục tiêu mong muốn.
      • Xác định vai trò cho AI (ví dụ: "Bạn là giáo viên Toán...").
      • Tương tác theo từng bước, nhận phản hồi và chỉnh sửa dần.
      • Kiểm tra, xác thực thông tin do AI cung cấp để đảm bảo độ chính xác.
      • Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên, dễ hiểu để AI phản hồi chính xác hơn.

    • Video 2: Một số lợi ích và thách thức của AI đối với giáo viên

      1. Lợi ích của AI đối với giáo viên

      • Thiết kế từ kế hoạch bài dạy/hoạt động giáo dục đến nội dung các hoạt động học: Xác định mục tiêu dạy học; Tạo nội dung dạy học.
      • Thi công từ kế hoạch bài dạy/hoạt động giáo dục đến các công việc hành chính liên quan khác của người giáo viên: Bốn bước tổ chức thực hiện hoạt động; Công việc hành chính lặp lại.

      2. Thách thức của AI đối với giáo viên

      • Thách thức 1: Nguy cơ bị thay thế/ thất nghiệp.
      • Thách thức 2: Chuyển đổi sang vai trò mới.
      • Thách thức 3: Cập nhật kĩ năng công nghệ mới.
    • Bài kiểm tra trắc nghiệm hiểu biết sơ lược về AI
      Sau khi nghiên cứu những nội dung ở trên, các thầy cô làm bài kiểm tra trắc nghiệm này. Bài kiểm tra trắc nghiệm gồm 10 câu, được làm trong 20 phút.
  • Rút gọn Mở rộng

    III. Tổ chức dạy học với sự hỗ trợ của AI

    • Tóm tắt một số nội dung:
      • AI hỗ trợ giáo viên trong việc tạo câu hỏi hoặc câu lệnh giao nhiệm vụ cho học sinh và dự kiến câu trả lời hoặc sản phẩm học tập tương ứng.
      • Quá trình hoàn thiện câu hỏi/câu lệnh được thực hiện qua nhiều lần trao đổi (hỏi – đáp) với AI.
      • Câu hỏi/câu lệnh dùng cho AI cũng chính là những gì giáo viên sẽ giao cho học sinh.
      • Nếu AI phản hồi sai mục tiêu dạy học, cần điều chỉnh lại câu hỏi/câu lệnh để diễn đạt rõ hơn.
      • Tiếp tục điều chỉnh cho đến khi phản hồi của AI đúng mục tiêu cần dạy; khi đó câu hỏi/câu lệnh có thể được dùng chính thức trong hoạt động học.
      • Phản hồi của AI đóng vai trò như sản phẩm mẫu mà học sinh cần hướng tới.
      • AI được xem như một “học sinh ảo” giúp giáo viên thử nghiệm và hoàn thiện nhiệm vụ học tập trước khi áp dụng thực tế.
       Ảnh đại diện video
      🔒 Chỉ dành cho học viên
      🔘 Đăng nhập ngay
    • Minh họa thực hành ứng dụng AI hỗ trợ tổ chức dạy học Trang
      Video này hướng dẫn cách sử dụng AI hỗ trợ tổ chức dạy học bài "Phương trình quy về phương trình bậc nhất một ẩn" trong Toán lớp 9
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Mĩ thuật Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Tiếng Anh Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Giáo dục thể chất Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Giáo dục kinh tế và Pháp luật Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Lịch sử Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Địa lí Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Hóa học Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Vật lí Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Môn Ngữ văn Trang
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
  • Rút gọn Mở rộng

    IV. Tổ chức luyện tập với sự hỗ trợ của AI

    • Video 1: AI hỗ trợ hệ thống hóa kiến thức
      Việc sử dụng trí tuệ nhân tạo để hệ thống hóa kiến thức trong các môn học ở phổ thông mang lại nhiều lợi ích thiết thực. AI có thể tự động phân tích, sắp xếp và liên kết các khái niệm, giúp giáo viên và học sinh dễ dàng nhìn thấy mối quan hệ giữa các nội dung kiến thức.
      Nhờ đó, học sinh có được bức tranh tổng thể, logic và trực quan hơn về môn học, đồng thời giảm bớt thời gian ôn tập, ghi nhớ máy móc. Với giáo viên, AI hỗ trợ tạo sơ đồ tư duy, bản đồ khái niệm và đề xuất lộ trình học tập phù hợp, giúp việc giảng dạy trở nên hiệu quả, cá nhân hóa và linh hoạt hơn.
      Đây là bước tiến quan trọng trong việc chuyển từ dạy học truyền thống sang dạy học thông minh, phát triển năng lực tự học và tư duy hệ thống cho học sinh.
       Ảnh đại diện video
      🔒 Chỉ dành cho học viên
      🔘 Đăng nhập ngay
    • Video 2: AI hỗ trợ phân loại các dạng câu hỏi, bài tập
       Ảnh đại diện video
      🔒 Chỉ dành cho học viên
      🔘 Đăng nhập ngay
      Sử dụng AI để phân loại các dạng câu hỏi và bài tập trong một nội dung môn học ở phổ thông sẽ giúp nâng cao hiệu quả dạy học và đánh giá. AI có thể tự động nhận diện cấu trúc, mức độ nhận thức và kỹ năng mà mỗi câu hỏi hướng đến, từ đó phân loại chúng theo chủ đề, dạng bài hoặc theo thang năng lực. 
      Nhờ đó, giáo viên tiết kiệm thời gian trong việc xây dựng ngân hàng câu hỏi, dễ dàng lựa chọn và thiết kế bài kiểm tra phù hợp với mục tiêu dạy học. Đồng thời, học sinh được tiếp cận hệ thống bài tập có mức độ từ cơ bản đến nâng cao, giúp rèn luyện kỹ năng theo lộ trình cá nhân hóa.
      Đây là một ứng dụng thiết thực của AI trong việc hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra – đánh giá theo định hướng phát triển năng lực.
    • Video 3: AI hỗ trợ tạo câu hỏi, bài tập
      Việc sử dụng AI hỗ trợ tạo câu hỏi và bài tập cho các nội dung môn học ở phổ thông mang lại nhiều lợi ích rõ rệt. AI có thể nhanh chóng sinh ra nhiều dạng câu hỏi đa dạng, từ trắc nghiệm, tự luận đến tình huống vận dụng thực tiễn, phù hợp với các mức độ nhận thức khác nhau của học sinh.
      Nhờ khả năng phân tích nội dung chương trình và mục tiêu học tập, AI còn giúp giáo viên thiết kế câu hỏi bám sát chuẩn kiến thức – kỹ năng, đồng thời đảm bảo tính logic và độ phân hóa hợp lý.
      Bên cạnh đó, AI có thể tùy chỉnh câu hỏi theo năng lực từng học sinh, hỗ trợ học tập cá nhân hóa và giảm tải đáng kể khối lượng công việc của giáo viên trong khâu biên soạn đề.
       Ảnh đại diện video
      🔒 Chỉ dành cho học viên
      🔘 Đăng nhập ngay
  • Rút gọn Mở rộng

    V. Bài thực hành

    • Minh họa bài Tốc độ và vận tốc (Vật lí 10) File DOCX
      Chỉ hiển thị khi: Bạn là học viên thuộc bất kì nhóm nào
    • Bài thực hành sử dụng AI hỗ trợ tổ chức dạy học một bài học Bài tập
      Thầy/Cô hãy chọn 01 bài học ở 01 khối lớp thuộc chuyên môn của mình và sử dụng một ứng dụng AI (do Thầy/Cô lựa chọn) để hỗ trợ xây dựng nội dung tổ chức dạy học cho bài học đó. Báo cáo kết quả thực hành (theo mẫu dưới đây) được nộp lên LMS trong khoảng thời gian ghi ở trên (sau thời hạn trên, hệ thống sẽ tự đóng).